Deltagartext - Vecka 1
Modulfördjupning med problemformulering, v1
Du/Ni kommer under den första veckan på nätet att:
 studera den film som speglar den målgrupp du/ni valt att undanröja eller överbrygga hinder för.
i grupperna fokusera på en eller flera av filmens/modulens frågeställningar.
formulera det problem du vid kursens slut kommer att ge ett konkret lösningsförslag på.
Frågor att fokusera på i grupperna under första veckan  Vilka digitala klyftor kan ni ringa in inom det område ni valt? Vilka hinder finns det för digital delaktighet inom det område ni valt?
Planera så att gruppen har förutsättningar att fungerar så bra som möjligt. Utse en samtalspledare som ser till att det händer något i grupperna och en rapportör som kort sanmmanfattar ert grupparbete och lägger ut i huvudkonferensen. Hitta gärna på ett namn till er grupp - meddela er kursledare vilket.
Exempel på problemformulering (Problemformuleringarna är hämtade från CFLs pågående projekt "Digitala klyftan och flexibelt lärande 2007 - projektbeskrivningar finns på CFLs hemsida www.cfl.se samt presenteras och kan följas på resurssidornas Temasida kring den digitala klyftan http://www.resurs.folkbildning.net/page/3652/demokratiochdigitaldelaktighet.htm)
 Hur kan föreningslivet i Håbo kommun få en plattform för virtuellt samarbete där också Seniorforum kan erbjuda kurser i flexibela former för sina medlemmar. Medlemmarna ska även bygga nätverk med folkhögskolan i Kaliningrad. ("Seniorforum - digital verkstad" Nordens Folkhögskola Biskops-Arnö)
Hur kan vi etablera ett fungerande nätverk för handikapporganisationerna i Sörmland kompletterat med lokala mötesplater/studiecirklar? Hur ökar vi datoranvändandet och kunskapen bland medlemmarna i organisationerna? Hur etablerar vi ett hållbart samarbete mellan ABF, handikapporganisationerna och Åsa folkhögskola så att verksamheten kan drivas i framtiden? ("Digitalt lärande i nätverk" ABF Sörmland)
Hur ger vi eleverna på folkhögskolan verktyg att aktivt delta i det digitala samhället. Hur förändrar vi deras roll från passiv mottagare till aktiv deltagare? ("Deltagande lärande med IT i skolan" Sundbybergs folkhögskola)
Hur bryter vi den isolering som många med ett förståndshandikapp känner? ("När den digitala klyftan blivit en avgrund" Hampnäs folkhögskola)
Hur kan lågutbildade kvinnor med en bakgrund i Afrika och Mellanöstern få chansen att lära sig utnyttja dator och internet till att komma vidare med sin utbildning? ("Datorn lika självklar som sambusa" Sjöviks o Kista folkhögskola)
Hur kan vi ge "resurssvaga" möjlighet till att lära sig och nyttja dator och nätet. Hur kan vi som organisation förstärka vårt kunnande och skapa nya distanskurser byggda "underifrån" utifrån de behov som finns? Hur gör vi det möjligt på sikt för flera att erbjudas ta del av våra kurser? ("Broar över den digitala klyftan" Folkbildningsföreningen i Malmö)
Hur får vi Dator/internet-ovana föräldrar, med barn på Rörsjöskolan i Malmö delaktiga? ("Föräldrakontakt på nätet" ABF Malmö)
Hur ger vi unga personer med en utvecklingsstörning möjlighet att lära sig att använda e-dagbok för att kommunicera med familj och vänner? Hur ser vi till att ungdomarna och familjen får utbildning i hur ett digitalt verktyg kan användas. Hur gers personal utbildning för att kunna vara en hjälp och ett stöd för brukaren. ("Kommunicera med e-post" Studieförbundet Vuxenskolan i samarbete med FUB) |
