Kurs om att överbrygga den digitala klyftan

Kursen under distansperioden - Avstampet

Kursöversikt

Syfte

Syftet med momentet är att deltagarna ska få en mycket tydlig kursöversikt

Metod

Som kursledare visar du kursöversikten för hela kursen genom dator och projektor eller via OH.

Deltagarna har genom den inledande filmen, den påföljande gruppdiskussionen samt presentationen av det digitala studiematerialet och temasidan blivit medvetna om och inspirerade av de möjligheter kursen och dess material ger. Dessutom har de förhoppningsvis, genom att lära känna varandra lite närmare, sett fördelar av att vara en resurs för varandra under kursens gång.

Inför nästa moment, som blir avstampet till första distansveckan, visar du den översiktliga kursbeskrivningen. Visa kort distansveckornas syften och metoder samt beskriv tydligt arbetet med att färdigställa slutuppgiften - från idéformulering till färdigt konkret förslag på hur de tänker sig lösningen och vilka behov som behöver bli tillgodosedda för att lyckas med denna.

Observera deltagarna på kursens omfattning, 20 timmar - närträff 8 timmar samt 3 timmar per distansvecka, så att de förstår uppgiftens begränsning. Det är bättre att avgränsa mer och hinna formulera ett konkret förslag än att ta för sig för mycket och inte nå målet - att direkt kunna sprida kännedom hemma i organisationen kring sin slutuppgift. Är första steget taget kommer säkert fler att tas ute i organisationerna efter kursen.

Min idé - diskussion i grupper

Det här momentet blir avstampet inför distansperioden. Det är därför viktigt att tiden tas tillvara på bästa sätt. Momentet inleds med att du som kursledare bildar arbetsgrupper om 3-4 deltagare. Gruppindelningen är i första hand beroende av deltagarna och deras modulval. Här får du dock som erfaren kursledare avgöra om ett gemensamt modulval styr eller om det finns annat som förenar och påverkar gruppindelningen. Observera alltså att alla under första veckan grupparbetar även om deltagare är ensamma om sitt modulval.

Syfte

Syftet med momentet är att planera och påbörja första distansveckans grupparbete.

Metod

Arbetsgrupper om 3-4 deltagare

Gruppdeltagarna tar del av, och samtalar kort kring, första distansveckans innehåll. Därefter väljer de en eller två frågor att fokusera sig på under den första veckan. Sist samtalar de om hur veckan kan förutsättas bli så positiv som möjligt. Be dem gärna utse en gruppledare som ser till att det händer något i gruppen. De får gärna hitta på ett namn till sin grupp, vilket de i så fall meddelar dig.

Du/Ni kommer under den första veckan på nätet att:

	studera den film som speglar den målgrupp du/ni valt att undanröja eller överbrygga hinder för.
	i gruppen lyfta fram en eller flera av filmens/modulens frågeställningar.
	formulera det problem du vid kursens slut kommer att ge ett konkret lösningsförslag på.

Frågor att fokusera på i grupperna under första veckan. Välj en eller två frågor att arbeta med:

Digital delaktighet - vad menas med det?

Vad menas med digitala klyftan?

Vilka digitala klyftor kan ni ringa in inom det område ni valt?

Vilka hinder finns det för digital delaktighet inom det område ni valt?

Våra spelregler

Syftet

Syftet med momentet är att skapa tydliga och förankrade spelregler för kursen.

Metod

Cirka tio minuters gruppsamtal kring rubrikerna Netikett, Aktivitet och Layout. (Skriv dem på blädderblock eller white-board) Därefter samlas kursens deltagare och spelreglerna bestäms.

Tydliga och förankrade spelregler är en framgångsfaktor vid kursgenomförande. De kan förhindra mycket irritation och besvikelse.

Låt arbetsgrupperna efter en kort-kort bensträckare efter momentet "Min idé" sitta cirka tio minuter och fundera över kursens spelregler. Gör dem medvetna om att det nu gäller alla fyra veckorna och inte endast första veckan. För att spara tid - ge dem några rubriker att samtala kring:

Netikett -här svarar deltagarna förhoppningsvis till exempel: God samtalston, Respekt

Aktivitet- vi vill rekommendera att du argumenterar för så hög realistisk aktivitet som möjligt med förhoppning att deltagarna förslagsvis bestämmer:

Minst 2 ggr per vecka med skrivaktivitet. Läs alla inlägg. Här får du som kursledare naturligtvis vara lyhörd. Ställ även frågan om aktivitet under helg. Vanligtvis brukar detta beslutas - Under helger finns ingen aktivitetsförväntan - men varje kurs är specifik, ni bestämmer tillsammans!

Du kan även lyfta frågan kring anmäld frånvaro när ni samlas och formulerar kursens gemensamma spelregler, Så här kan en regel se ut:

Anmäl frånvaro vid resor eller förhinder av ev. annat slag. ("Ute och far" meddelas vid 2-3 dagars frånvaro.)

Layout - Du får som kursledare välja om du vill att dina deltagare ska diskutera detta eller om du helt enkelt rekommenderar lättlästa typsnitt, som till exempel Verdana, Arial, en Teckenstorlek på minst 12 punkter. Det är även bra att påminna om det respektfulla - att skriva korta inlägg om möjligt.

Tycker du som kursledare att det fattas något? Komplettera i så fall!

Samla kursens alla deltagare och låt grupperna rapportera sina synpunkter. Kom till ett beslut om hur kursens gemensamma spelregler ser ut. Anteckna och lägg in i kursens konferens.

Utskriftsvänlig version

Deltagartext

Modulfördjupning med problemformulering, v1

Du/Ni kommer under den första veckan på nätet att:

· studera den film som speglar den målgrupp du/ni valt att undanröja eller överbrygga hinder för.

· i gruppen lyfta fram en eller flera av filmens/modulens frågeställningar.

· formulera det problem du vid kursens slut kommer att ge ett konkret lösningsförslag på.

Frågor att fokusera på i grupperna under första veckan

Välj en eller två frågor att arbeta med.

- Digital delaktighet - vad menas med det?

- Vad menas med digitala klyftan?

- Vilka digitala klyftor kan ni ringa in inom det område ni valt?

- Vilka hinder finns det för digital delaktighet inom det område ni valt?

Planera så att gruppen har förutsättningar att fungera så bra som möjligt. Utse gärna en Gruppledare som ser till att det händer något i gruppen Hitta gärna på ett namn till er grupp – meddela er kursledare vilket.