Vecka 3-4 Goda exempel - att orientera sig om ett urval kurser/cirklar med distansmoment inom folkbildningen
Syftet Syftet med momentet är att ge en bild över mångfalden av kurser inom folkbildningen där friheten i tid, rum och tempo ökat genom användatet av datorn och nätet. Deltagarna läser NUDU-rapporten och exempel på 4 studiecirklar med distansmoment och får inspiration till kursidéer! De ser goda exempel på hur kurser på distans eller med distansmoment fungerar och tar även del av gjorda erfarenheter. Momentet är i huvudsak en litteraturstudie.
Metod Detta moment ska lösas i form av samarbete två och två (parvis) i kursen. Paren sätts samman av kursledningen. Tänk på att ett urvalskriterium kan vara deltagarnas idéskisser. Arbetet sker i mailbox.
Goda exempel För pedagoger på Folkhögskolorna består momentets huvudmaterial av CFLs rapport NUDU - Goda kombinationer av när- och distansmoment i folhögskolans kurser. Den finns även på webben
För pedagoger i studieförbunden består momentets huvudmaterial av 4 exempel på cirklar med distansmoment som finns här: NUDU studiecirkel.pdf
Ytterligare material till momentet är Kvalitetsmanualen (ta del av manualen under Lästips nedan) från Nätbildarna, material för reflektion kring lärandet på distans. www.natbildarna.nu
Paret väljer två/tre kurser ur rapporten eller exempelsamlingen och funderar över idéerna, uppläggen och erfarenheterna. Samtidigt görs, utifrån de kurser som studerats, jämförelser med de egna kursidéerna.
I slutet av momentet skriver paret en gemensam rapport över de tankar som väckts under pararbetet. Den läggs in i den gemensamma kurskonferensen.
Se vidare ytterligare frågeställningar till stöd för undersökningen:
På Folkbildningsnätets pedagogiska resurssidor ww.resurs.folkbildning.net finns ett stort material med projektredovisningar kring distanskurser och flexibla lösningar. I varje studieförbund finns det med säkerhet ytterligare goda exempel på allt från cirklar med IKT-stöd till distanscirklar. På FINs hemsida www.folkhogskola.nu kan distanskurser på folkhögskolorna sökas. Här finns bra fördjupningsmaterial som kan användas till att få en inblick i det flexibla
lärandet inom folkbildningen På Nätbildarnas hemsida www.natbildarna.nu beskrivs idén bakom upplägget och där finns också det aktuella utbudet av cirklar och kurser. Nätbildarna är ett samarbete mellan studieförbundsavdelningar och folkhögskolor. De har i ett gemensamt dokument enats om de principer som gäller för cirklarna/kurserna inom Nätbildarna; Nätbildarna Kvalitetsmanual 2002 distans och flexibelt lärande.
Håll gruppdynamiken levande under momentet Erfarenheterna från en del tidigare baskurser har visat att det kan uppstå problem med att så lite händer i de gemensamma konferenserrna under detta moment där arbetet i paren sker huvudsakligen över mailbox. Det kan därför rekommenderas att du som kursledare lägger in en kontrollstation efter några dagar som till exempel kan vara avrapportering i gemensamt konferensutrymme av vilka kurser parkonstellationen valt att studera. Du kanske hittar andra sätt att hålla kontakten levande mellan kursdeltagarna under dessa två veckor. Viktigt är, hur som helst, att vara medveten om vad som händer och i förekommande fall stötta de par som
stöter på problem.
Frågeställningar Summera funderingarna och skriv en rapport om; 1. Vilka kurser ni speciellt tittat på och vad som varit intressant att studera där. 2. Reflektioner om ni jämför dessa med era kursidéer 3. Resurssidornas möjligheter som resurs för er och er kursidé
Rapporten är minst en A4-sida lång och den läggs in i kurskonferensen.
Lästips  |
Tillbaka