CFLs Baskurs i flexibelt lärande inom folkbildningen

Deltagartext Vecka 5-6 Vad innebär det att vara studiecirkel/ kursledare på distans? Lägg in din idéskiss, som den ser ut nu, i huvudkonferensen, (eller där ni i baskursen bestämmer er för att lägga dem), så alla kan se idéskisserna. Exempel på frågeställningar som kan användas vid bearbetningen av var och ens idéskisser ( välj gärna en specifik fråga att starta diskussionen utifrån): Hur ser första mötet ut? Vad bör det innehålla? Hur kan deltagaren påverka innehållet? Hur skapas aktivitet under de första veckorna?  Hur kan cirkel/kursledarens roll skifta under cirkelns/kursens gång? Vilka moment innehåller cirkeln/kursen. (frågeställningar, uppgifter, metoder mm) Hur avslutas och utvärderas cirkeln/kursen? Med den färdiga (påbyggda) idéskissen i hand kan ni diskutera: Skiljer sig ledarskapet i en cirkel/kurs på distans, eller med distansmoment, från en cirkel/kurs som går helt i det fysiska rummet? Hur och varför – i så fall? Jämför era idéskisser med de cirklar/kurser som ni tittat på under Goda exempel-undersökningen.  Vad skiljer?  Vilka likheter finns? Momentet avslutas med ett Onlineseminarium på 4 dagar Vad är ett Onlineseminarium? Onlineseminariet är en metod att under en begränsad tid föra en dialog på nätet där gruppen samlar kraft och energi kring en gemensam frågeställning. Onlineseminariet är begränsat i tid, i detta fall till fyra dagar. Samtliga deltagare vet i förväg om vilka dagar seminariet går av stapeln och kan planera sitt kursarbete efter det. Det förväntas av ledare och deltagare att gå in i seminariet ofta för att följa med, hinna läsa och reflektera och bidra med egna inlägg i diskussionen. När tiden för Onlineseminariet är över görs en kort sammanfattning och hela seminariet arkiveras och diskussionen är avslutad eller fortsätter men i andra former. Kursledaren presenterar frågeställning för Onlineseminariet. Lästips Tommy Nilsson, Flexibla cirklar på nätet -  handledning för cirkelledare.