Vecka 5-6 Vad innebär det att vara studiecirkel/kursledare på distans?
Syfte Syftet med momentet är att ge baskursdeltagarna möjlighet att öka förståelsen för den egna rollen som cirkel/kursledare.
Metod Vi arbetar i huvudkonferensen men du får som kursledare använda konferenssystemets möjligheter att skapa grupper efter behov som uppkommer i huvudkonferensens kommunikation. Behovet kan vara av olika karaktär – från intresse till pedagogisk. (Exempel; Några diskuterar idéskisser inom ett
visst ämnesområde eller för en viss målgrupp eller några diskuterar hur vi håller aktiviteten hög genom cirkeln/kursen.) Även ett Onlineseminarium, rekommenderas 4 dagar under slutet av momentet (se beskrivning nedan).
Som kursledare, inför och efter Onlineseminariet:  väljer du en fråga från diskussionerna under momentet eller en annan relevant fråga för ett fyradagars-seminarium i storgruppen/huvudkonferensen sammanfattar du genom att punkta ner viktiga frågeställningar eller reflektioner från Onlineseminariet. Det är bra om du hinner lägga ut dessa innan vi går in i den reflekterande avslutningsveckan.
Vad är ett Onlineseminarium? Onlineseminariet är en metod att under en begränsad tid föra en dialog på nätet där gruppen samlar kraft och energi kring en gemensam frågeställning. Onlineseminariet är begränsat i tid, i detta fall till fyra dagar. Samtliga deltagare vet i förväg om vilka dagar seminariet går av stapeln och kan planera sitt kursarbete efter det. Det förväntas av ledare och deltagare att gå in i seminariet ofta för att följa med, hinna läsa och reflektera och bidra med egna inlägg i diskussionen. När
tiden för Onlineseminariet är över görs en kort sammanfattning och hela seminariet arkiveras och diskussionen är avslutad eller fortsätter men i andra former.
Beskrivning Deltagarna lägger in sina idéskisser i huvudkonferensen. (Här kan du som kursledare välja om du vill samla idéskisserna i en egen underkonferens.) Tillsammans diskuterar deltagarna kring sina olika idéskisser och utvecklar utifrån dessa tankarna kring hur cirkeln/kursen skulle kunna gestalta sig i verkligheten och hur deras roll som ledare/lärare skulle kunna se ut. Idéskissen är alltså ett hjälpmedel för att konkretisera och applicera ett tänkande, inget mål i sig.
Exempel på frågeställningar som kan användas vid bearbetningen av var och ens idéskisser ( välj gärna en specifik fråga att starta diskussionen utifrån):
 Hur ser första mötet ut? Vad bör det innehålla? Hur kan deltagaren påverka innehållet? Hur skapas aktivitet under de första veckorna? Hur kan cirkel/kursledarens roll skifta under cirkelns/kursens gång? Vilka moment innehåller cirkeln/kursen. (frågeställningar, uppgifter, metoder mm) Hur avslutas och utvärderas cirkeln/kursen?
Med den färdiga (påbyggda) idéskissen i hand kan deltagarna diskutera: Skiljer sig ledarskapet i en cirkel/kurs på distans, eller med distansmoment, från en cirkel/kurs som går helt i det fysiska rummet? Hur och varför – i så fall?
Låt även deltagarna jämföra sina idéskisser med de cirklar/kurser som de tittat på under Goda exempel-undersökningen. Vad skiljer? Vilka likheter finns?
Lästips  Tommy Nilsson, Flexibla cirklar på nätet - handledning för cirkelledare
|
Tillbaka
